數(shù)據(jù)標(biāo)注項(xiàng)目引領(lǐng)課堂革命 手機(jī)變身職業(yè)技能新教具
在數(shù)字化浪潮席卷全球的今天，鄭州食品工程職業(yè)學(xué)院打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)產(chǎn)教融合引進(jìn)前沿?cái)?shù)據(jù)標(biāo)注項(xiàng)目，將學(xué)生手中的智能手機(jī)轉(zhuǎn)化為人工智能時(shí)代的"職業(yè)技能訓(xùn)練器"。
校企共建：打造AI時(shí)代的"數(shù)字技能人才"培養(yǎng)基地
我校與國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的AI數(shù)據(jù)服務(wù)企業(yè)深度合作，將真實(shí)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目引入教學(xué)。企業(yè)工程師駐校授課，將方言數(shù)據(jù)、3D點(diǎn)云障礙物等的標(biāo)注任務(wù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，構(gòu)建起"項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)-技能認(rèn)證-崗位對(duì)接"的人才培養(yǎng)閉環(huán)。產(chǎn)教融合辦公室陳亞萍主任："我們破解了職教課堂與產(chǎn)業(yè)需求'兩張皮'的難題，學(xué)生接觸的都是騰訊等頭部企業(yè)的真實(shí)需求。"
手機(jī)革命：小屏幕變身"數(shù)字化車(chē)間"
學(xué)生們?cè)诠こ處熤笇?dǎo)下熟練操作專(zhuān)業(yè)標(biāo)注平臺(tái)APP，進(jìn)行數(shù)據(jù)標(biāo)注。"以前總控制不住刷短視頻，現(xiàn)在手機(jī)成了'生產(chǎn)工具'。"移動(dòng)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的同學(xué)展示著標(biāo)注成果，"完成一個(gè)復(fù)雜場(chǎng)景標(biāo)注就像解一道立體的三維幾何題，放下手機(jī)專(zhuān)注建模時(shí)，既鍛煉空間思維，又練出硬核技能。"項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)，學(xué)生日均手機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)明顯提升，游戲娛樂(lè)時(shí)長(zhǎng)下降。
1＋X證書(shū)直通：教學(xué)改革＋繼續(xù)教育催生"硬核"就業(yè)力
繼續(xù)教育學(xué)院劉銀鋒院長(zhǎng)將根據(jù)2025年國(guó)家發(fā)展改革委、國(guó)家數(shù)據(jù)局、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布的實(shí)施《關(guān)于促進(jìn)數(shù)據(jù)標(biāo)注產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，引入“人工智能訓(xùn)練師”國(guó)家資格證書(shū)的培訓(xùn)和認(rèn)證，項(xiàng)目采用"學(xué)分銀行"制度，學(xué)生完成的每個(gè)標(biāo)注任務(wù)都累積為課程學(xué)分。通過(guò)考核者不僅獲得證書(shū)，其標(biāo)注數(shù)據(jù)更直接進(jìn)入企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)。"這些標(biāo)注記錄就是最好的'能力證書(shū)”。
鄭州食品工程職業(yè)學(xué)院這場(chǎng)"手機(jī)進(jìn)課堂"的教學(xué)革命，不僅重塑了職業(yè)教育的形態(tài)，更在產(chǎn)教深度融合中開(kāi)辟出人才培養(yǎng)的新賽道。
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